语言是人们沟通交流的工具，一种技能，并非仅用以学习研究的一门知识。学习韩语的目的是为了交流，有部分成功的学习者就认为“韩语不是学出来的，而是用出来的”语言学习，不可能一蹴而就，一劳永逸，需要日积月累，不断实践，才可能熟练掌握。在模拟语言环境中，老师运用翻译以外各种方法形象教学，让学员从入门开始，用韩语形成语言思维的习惯，以全面提高学员韩语的综合应用能力。 传统的教学模式为：紧密围绕所选择的口语教材，其基本操作过程为：学习──回答──纠错──总结。用模仿、重复和记忆等方式学习，对词汇、语法、句型进行反复操练，以便强化记忆。学生以受动者的姿态被动接收信息，完成语言学习──语言理解──语言实践的单向发展。
然而，我们如今面对的是一个信息高速运转、教学手段高速发展的全新时代，这种过份依靠一套教材、一些简单教学手段的口语课教学，逐渐暴露出了它的一系列弱点。至少在我们认为是时候改变这种陈旧的韩语口语教学方式了。
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