乐优5A能力系统分为ACTIVESENSE（积极語言感知系统），ACTIVELISTENING&SPEAKING（积极語言听闻系统），ACTIVEREADING&WRITING（积极語言读写能力系统），ACTIVEGRAMMAR（主题活动英语的语法系统），ACTIVEPERFORMANCE（积极語言輸出系统）。
ACTIVESENSE（积极語言感知系统）合适3~5岁儿童学习，这一系统关心儿童英语语感的训炼，四册学习培训完毕能够 做到与美国的同年龄小孩同样的語言能力，語言感知系统以语句的方式反映，由于我们知道英语单词孩子学了就忘，而一大段语句学了，尽管忘掉，語言感知能力确是持续提高的。举一个事例，在系统中有一课学得新鲜水果，和其他组织 一样，大家也会教小孩说新鲜水果，但水果单词学好，就需要让小孩把教过的英语单词采用语句讲到出去，大家要说：openyourschoolbag,takeoutanapple,biteintoit,yummy!根据长期性的训练，小孩说语句的能力持续提高。
ACTIVELISTENING&SPEAKING（积极語言听闻系统）合适1~3年级没有英语基本的小孩学习，在这个系统中，乐优关心句式的训练，留意大家这儿讲的是句式而不是语句，大家倡导授人以鱼比不上授之以渔，例如有一课学得表述身体体会：hungry,thirsty这些，在学得这一句式大家规定小孩把握，会表述自身的体会，i’mhungry.第二，会了解他人的体会：areyouhungry？第三，会了解第三人的体会：ishehungry?举一反三的训练，会让小孩将30套句式一字不漏，在训练句式的另外，乐优还会继续将初期phonics融进到课堂教学中，当小孩30套句式学完后，早已能够 将全部合乎发音方法的单音节词见词可以读，听词能写了。
CTIVEREADING&WRITING（积极語言读写能力系统）是在小孩早已具有基本句式听闻的基本上，把要说的也会恰当地写出去的训练。许多高学段的父母常常体现一个难题：小孩在考試之中常常易犯一些小错，例如英文大小写，标点符号，单复数，be动词这些，看起来小错，实际上和初期在小孩触碰撰写英语时培养的撰写习惯性有非常大的关联，当小孩不久触碰到英文书写的情况下，就应当协助小孩将撰写基本标准起來，中后期就不容易出現上边父母体现的这些小错了。
当读写听说和英语的语法都把握坚固后，大家就需要进到学习语言中重要的ACTIVEPERFORMANCE(积极語言輸出系统)，要是是語言类的学习培训，能力的反映一定是在说和写上，小孩是不是能够 讲出恰当地话，一大段地表述自身的念头，在创作时是不是能够 商业用地道的文本，这才算是语言学习压根的目地。在这个系统中，大家就需要正确引导小孩将在这以前学习培训的4个系统中键入的內容輸出，而且把握一定的通过自学語言的方法和方式，让小孩有持续学习的能力。
针对培训机构而言，光有技术的课堂教学是不足的，乐优对于父母在课堂教学中的要求，开辟了4to1服务项目系统，也就是4项服务项目对于一个小孩。项服务项目便是技术的课堂教学，乐优关心将繁杂的知识简单地传送给孩子，让小孩轻轻松松快乐成长，因而，在执行课堂教学的全过程中，乐优的老师们每周三都是积极主动教科研，持续改进教学策略，精雕细琢。
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