要点一：孩子的手、耳条件好;
孩子是否喜欢听音乐、唱歌，是否喜欢听弦乐，如果是，那么孩子就有了学习的基础。
接着要看看孩子的自身条件：小提琴靠左手的四个指头来按音符，如果孩子的手指头短，学起来就会比较吃力;手指过胖也会影响长远发展;而分辨音准和音色，要靠孩子“耳聪”。另外，乐感、节奏感、两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。
要点二：学琴的恰当时段;
少儿小提琴培训，年龄是很重要的因素。5岁到6岁是学琴的佳时机，这时孩子的骨骼有了比较好的发育，也具备了基本的语言表达能力和理解能力，能和老师进行比较深入的交流。
同时，父母可借助欣赏音乐、唱歌、跳舞、接触一些简单的乐理知识等方式，培养5岁前孩子对音乐的兴趣，为日后学小提琴做准备。
要点三：学小提琴难在何处?
左右手动作不对称：拉小提琴，左右手各有各的动作，左手按弦、将琴持平，右手运弓，琴头与眼睛等高，孩子练起来会感到比较吃力;音准不好找：键盘音乐的基准音一目了然，而小提琴的音准则靠演奏者灵敏的耳朵和手指的感觉。因此，父母不妨让孩子练练键盘乐器，使其耳朵保持对音乐的敏感。
要点四：集体课还是个人课;
单独请个老师教孩子，还是让他和几个小朋友同上集体课?有些家长拿不定主意。其实各有利弊：一对一的方式很有针对性，能及时纠正孩子的不足，大限度地利用时间;但是独自学习，孩子有可能会觉得枯燥。
小型集体课气氛比较好，孩子们在一起边玩边学，容易产生兴趣、相互激励;但由于孩子们的接受能力不一样，有的老师会采用大家都能接受的进度，学得快和慢的孩子，要适应其他同学的速度。而在学费上，个人课相对会高一些。
要点五：时间保证;
告诉孩子，练琴如同吃饭睡觉，是每天必须做的事。每次练习时间不少于40分钟，中间休息几分钟，以便孩子喝水、上厕所，而在拉琴的时候则专心致志、不可中断。这也是锻炼孩子自控能力的好机会，能有效延长其注意力集中的时间。
要点六：学会配合;
小提琴学习的很多时候，孩子练琴出错是因为没用心。这时父母要提醒他们，拉琴时要识别音高、区别音准、计算节拍，教孩子学会手到、眼到、耳到、心到。
要点七：欲速则不达。
教孩子从慢起步，踏踏实实，一点点地积累，把每个音符、每个小节拉对拉准，指法、弓法不错位，就像走路，每一步都要留下一个扎实的脚印，为拉好完整的曲子扫除障碍。孩子的耐性和信心，也在此过程中得到了磨炼。
提琴出现在生活中，孩子次看到真正音乐会就这样，过了5年，孩子已经5岁了，其实我当时已经忘记孩子抓周的事情，也并没有想让孩子学琴。但是一次偶然的机会，朋友送了我们2张交响音乐会的门票，我和孩子妈妈想着，反正也没事，就带孩子去熏陶下，没有坏处。
进入现场后，孩子对于台上的演奏家们显出了极强的好奇心，不停地问我，这个是什么?那个是什么?音乐会开始后，孩子也显示出从未有过的专注，从头到尾2个小时的演出，孩子几乎安安静静听完。
出了音乐厅后，孩子还给妈妈说，真好听，咱们下回还来听好吗?这一刻，我才突然想到，孩子小时候抓周的事情。回家路上，我同孩子妈妈一直商量，是否让孩子学琴的问题。但直到回到家，我们还是没有确定到底是否让孩子学。
下定决心，让孩子学琴
就这样过了2年，孩子7岁了，上了小学，学校里面有小提琴培训班，孩子知道后，回到家告我说“爸爸，学校的同学们都报小提琴班学琴了，我也想要报。”我思考了下，问孩子“你是因为别的小朋友都学了你才想学，还是因为你喜欢小提琴才想学?”孩子告诉我说“喜欢”!到这一刻，我才下定决心，让孩子学琴。
于是我们就给孩子在学校报了班，但是经过1年的学习，我发现孩子对于学琴只是起初那1-2个月的兴趣，再往后，回家也几乎不会练琴。闲暇时间我也通过朋友、网络咨询了很多人士。
几个问题：
1、学校兴趣班学琴是一对多还是一对一?
2、学校兴趣班教琴的老师资质如何?是院校毕业的老师还是乐团工作的老师?是否有一定的教学经验?
3、作为家长，你是否有正确督促、引导孩子在家练琴?
4、平时是否跟老师交流过孩子学琴情况，亦或者是否有去学校看过孩子学琴?
5、是否跟孩子交流过，孩子为什么在家里不练琴?是失去了当时的兴趣，还是说懒得练，嫌累嫌苦?
人士让我恍然大悟，学琴家长需要操心
听完人士问我的问题后，我才恍然大悟，原来学琴时，家长需要了解这么多的事情，然而，我们貌似没有关心过孩子学琴的任何问题，孩子说喜欢，我们就掏钱，让孩子去学，但究竟学得怎样，从来没有过问过。
就这样，我带着人士的问题，了解了学校兴趣班上课是一对多，一个老师十个孩子一起学，老师也不是什么院校毕业的老师，经验上也很浅。
了解了这些信息后，我们考虑了是否要让孩子停课，是否给孩子另外找一个老师再试试。
就这样，孩子现在快9岁了，学琴快两年了，也是在朋友的帮助下，我们找到了一位在乐团里工作的小提琴老师。老师告诉我们孩子之前学琴太粗糙，很多姿势、手型、基本功都不对，现在要重新改过。
纠正错误，重新学琴
现在的老师非常注重孩子的基本功，上课时给孩子东西都是亲自示范，然后一点一点扣细节问题，每次下课后，还会交代我们，回家盯着孩子练琴，目前阶段，空弦、音阶必须天天练，练琴时间要慢慢增加，从现在的每天30分钟逐渐增加到1个小时。
这样学琴过了半年，逐渐地我们发现孩子还是有不喜欢练琴的问题，一练琴，就说“我要上厕所，我要喝水”，总是想尽一切办法转移目标。有一次，我在旁边看着孩子练琴实在是忍不住了，就问孩子“你还想不想学，如果不想学，我们以后就不去了，琴直接扔了”。然而，孩子却说“不扔，我还想学”。
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