成都市光华培训管理方法院校内部培训新项目坚持不懈“订制化设计方案”标准，根据客户度明确课程设计方案方位，从要求调研明确、培训设计方案、培训课程设计方案、培训课程机构执行、培训课程评定到课后练习落地式具体指导等操作步骤及保障体系，多方位确保培训课程品质。在全部培训服务项目全过程中，根据“五级审查”的品质审查管理体系，严苛确保每一操作流程的精确性，进而确保后的培训实际与顾客的培训要求保持无缝拼接化连接。
内部培训课程订制步骤
【要求明确】
成都市西安培训管理方法院校根据顾客提高的培训要求明确课程培训方位，根据调查问卷、采访、交流会等方式，根据技术的研究课题工作经验，进一步明确客户度，并保持客户度与培训课程的嫁接法，为顾客出示比较精确且实际的培训总体目标及要求。另外，融合受训学员的需求与期待，精准定位培训课程的层级，保持公司培训党组织、受训学员及培训组织三者建议的统一。
【设计方案】
培训计划方案的设计方案根据“三个流程，三个层面”。三个流程各自是—一是根据课堂资询调研保持精确解析，掌握公司发展水准及整体规划，进而更刻骨铭心掌握公司根据发展方向方式必须配对的人才;二是根据课堂资询保持精确定位，掌握公司受训学员目前水准及其受训学员的期待与需求;三是根据与管理方法专家的零距离沟通交流，开展目的性计划方案管理体系搭建及实体模型构建。三个层面是—在培训实行全过程中，充足掌握公司领导干部、受训学员、管理方法专家的意见和建议，并开展归纳解析，保持三者建议的统一。
【课程设计方案】
融合培训要求建议和培训方案书，与讲课专家开展零距离沟通交流，讲课专家在充足掌握客户度及受训学员需求的基本上，根据技术的培训知识，设计方案培训课程，产生培训教学课件，在顾客审查根据后，产生后培训课程教材。
【机构执行】
培训机构执行服务项目就是指紧紧围绕课程进行前、课程进行全过程中及其课程进行后，对此次培训的后勤管理服务项目，主要包含培训场所的布局、老师的专车接送、学员备案、学员意见反馈等一系列內容。在其中，课堂服务项目包含场地布置、课程刚开始前沟通交流;课中服务项目包含当场课堂教学的执行、教师专车接送沟通交流、学员每日签到引导沟通交流;课后练习服务项目包含收取和发送反馈表、梳理物件等。
【课程评定】
培训评定的指标管理体系分成一级指标、二级指标与观测点3个层级。一级指标为培训标准、培训总体目标、培训课堂教学、培训管理方法、培训品质等5个指标。在一级指标下单设15个二级指标,这种二级指标相互之间不交叉式反复。为使二级指标具备可测性,在二级指标下再单设数个观测点,对指标內容进一步细化。这种观测点即能体现出指标的内函,也是能测的。为反映首要条件对培训品质和实际的,在二级指标中明确了数个关键指标,如培训计划方案、培训教师队伍、培训设备、培训品质监控器、流程管理、社会发展信誉、个人行为更改等。在后点评时,这种指标的权重值超过别的指标。
新项目內容
新项目一：超越“管理方法”自身，保持管理创新
新项目二：提升营销推广逻辑思维，应用营销方法
新项目三：应用当代人事管理方式 ，提高优秀人才使用价值
新项目四:洞察会计关键点——精准操控资产
新项目五：学“习”道上，紧随党的步伐
新项目六：提升制造构造，提升制造管理效益
新项目七：关心“金融业”实质，健全集团管控规章制度
地理位置 Location
